Términos como ciudadanía, democracia o identidad son algunos de los conceptos clave relacionados con la asignatura Educación para la Ciudadanía (EpC), diseñada para el último ciclo de la Educación Primaria y toda la Educación Secundaria en España y cuyo objetivo es, según el Real Decreto de 2006 por el que fue aprobada, “favorecer el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios, que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y desarrollen hábitos cívicos para que puedan ejercer la ciudadanía de forma eficaz y responsable”.

Estos y otros 68 conceptos que sientan las bases de la educación en valores democráticos compondrán un nuevo glosario (conocimientos, destrezas, actitudes, valores y comportamientos) online que un equipo de investigadores del grupo Investigación Didáctica de la Universidad de Sevilla está finalizando tras dos años de trabajo.

En él, se recogerán aquellos conceptos claves que permitan delimitar la definición de Educación para la Ciudadanía, al mismo tiempo que fijar sus contenidos y su campo de actuación.

“Entendemos que la Educación para la Ciudadanía es una forma de hacer efectivo el desarrollo de las competencias sociales y cívicas, consideradas como claves del aprendizaje permanente. Por ello, hemos querido hacer del glosario una herramienta abierta y participativa, a modo de wiki, que permita dar respuesta al incesante debate que está generando la temática objeto de estudio: la educación para la ciudadanía activa y democrática”, explica el profesor Juan Antonio Morales Lozano, responsable del proyecto.

Recursos multimedia

Este glosario temático, junto con otros recursos multimedia, son los principales materiales que los investigadores sevillanos están diseñando con el objetivo de cubrir todo el abanico de información sobre esta materia específica.

Para ello, emplean las nuevas tecnologías para recabar toda la documentación (proyectos, estudios, análisis, etc.) existente hasta la fecha y ponerla a disposición de la comunidad educativa, especialmente al profesorado, desde una plataforma web.

“El papel de la escuela es puesto en tela de juicio y se proclama a viva voz la necesidad de enfatizar el fin socializador, la transmisión de valores, así como el desempeño de funciones antes propias de la unidad familiar. Por esta razón, nos centramos en abordar esta perspectiva del aprendizaje a lo largo de la vida como respuesta a la nueva situación sociocultural a la que nos enfrentamos, y como garantía de desarrollo social”, matiza Morales.

Método Delphi

La puesta en marcha de este proyecto de excelencia, titulado Los centros educativos y la Educación para la Ciudadanía. Diseño de materiales y recursos tecnológicos y financiado con 75.500 euros por la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, comenzó con una revisión bibliográfica, un análisis documental, así como una recopilación de proyectos y experiencias.

Junto con todos estos trabajos, se ha realizado un estudio Delphi para determinar entre una serie de expertos los contenidos más significativos que deberían considerarse.

“Este procedimiento se utiliza para conocer qué piensa cada uno de los integrantes de un grupo de expertos en la materia analizada elegidos para tal fin. Es un procedimiento ‘ciego’ donde ninguna de las personas participantes sabe quiénes son los restantes participantes de la valoración. Con ello se consigue que cada experto valore libremente, sin ser condicionado por la respuesta de otro”, detalla Morales.

En concreto, el estudio, que se encuentra en su última fase, ha contado con la participación de 44 expertos que trabajan en diferentes puntos de España y desarrollan su actividad profesional en diferentes ámbitos de trabajo. Tal y como apunta Morales, “algunos proceden de la universidad, y otros de niveles no universitarios así como de asociaciones o Movimientos de Renovación Pedagógica...”.

Su perfil también es variado. “Entre los expertos, la mayoría proceden del ámbito de la Educación (Comparada, Teoría, Didáctica y Organización, Investigación y Diagnóstico), Filosofía y Psicología, y desempeñan su labor en Ecuación Secundaria y Universitaria”, continúa Morales.

Al mismo tiempo, los investigadores recogieron información sobre las actividades y experiencias que desarrollan los centros educativos, sus modelos de organización y gestión, sus necesidades y problemas para planificar, desarrollar y evaluar las actividades formativas contempladas en la cuarta y última fase de este proyecto.

En estos momentos, Morales y su equipo –entre los que se encuentran investigadores de la Universidad de Huelva y la Pablo de Olavide- han concluido los trabajos de la tercera fase de este estudio, dedicada al diseñado y desarrollo de los recursos y productos formativos (web, wiki, objetos de aprendizaje...).

Ahora, los investigadores de la US se disponen a realizar un estudio piloto –cuarta fase del proyecto- con el que prevén experimentar y evaluar los materiales producidos en centros educativos de Educación Primaria y Secundaria, así como en ámbitos universitarios y de administración.

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Investigadores de la US, coordinados por Juan Antonio Morales, que han participado en la elaboración de este diccionario temático sobre Educación para la Ciudadanía.

Este diccionario online servirá, sobre todo, al profesorado que imparta clases en el último curso de Primaria y Educación Secundaria.

Más información:
Juan Antonio Morales Lozano
Tlf.: 954 55 68 30

E-mail: jamorales@us.es

Grupo de Investigación Didáctica
Facultad de Ciencias de la Educación
Universidad de Sevilla