El responsable del proyecto, Ignacio Aguaded

Las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones ya ocupan un papel preponderante en la Educación. Así, por ejemplo, el e-learning, una modalidad educativa on-line que se desarrolla en las plataformas de teleformación, está en continuo crecimiento, y ya son muchas las universidades que poseen campus y cursos virtuales. No obstante, la proliferación de experiencias en el panorama universitario sobre las plataformas de teleformación, virtualización de asignaturas, educación telemática, etc., en las diferentes áreas educativas, es inversamente proporcional a la realización de estudios e investigaciones que analicen sus virtualidades técnicas y posibilidades didácticas.

La carencia de investigación y literatura científica en el tema, así como la experiencia acumulada por los científicos de las universidades de Huelva, Cádiz, Sevilla y Córdoba, en el área de la Tecnología Educativa, les ha llevado a afrontar un nuevo reto: el proyecto calificado como de excelencia ‘Plataformas de Teleformación para la Virtualización de Asignaturas’. El estudio, dotado con 41.630 euros por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía, está liderado por José Ignacio Aguaded, vicerrector de Tecnologías, Innovación y Calidad de la Onubense y director del grupo de Estudios e Investigaciones Educativas en Tecnologías de la Comunicación, Orientación e Intervención Sociocultural.

Así pues, los investigadores analizarán descriptivamente las diferentes plataformas de teleformación o de e-learning (medios innovadores de los procesos didácticos) que se utilizan en diversas universidades de Andalucía, de carácter comercial o software libre. De esta manera, se determinarán las posibilidades de implementación de estos recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las diferentes modalidades de la enseñanza virtual, lo que conllevará la mejora de los procesos y la calidad educativa en el nuevo espacio europeo de educación superior. De otro lado, los expertos onubenses tratarán de comparar las posibilidades que ofrecen dichas plataformas, para detectar los puntos fuertes y débiles de estos recursos telemáticos, por lo que dicho estudio servirá de base para futuros desarrollos de plataformas de e-learning.

Las ventajas

Por lo tanto, con la ejecución de este proyecto de excelencia se pretende generar modelos de referencia de calidad y guías de buenas prácticas dirigidas a aquellos docentes e investigadores interesados en iniciarse, o que ya están inmersos, en el proceso de virtualización de asignaturas, cursos y titulaciones en la Red.

Según el responsable de la investigación, este proyecto puede suponer una oportunidad para conocer nuevas herramientas comparativas de gestión del conocimiento on-line, a las que los centros podrán recurrir e introducir en su gestión aquellas plataformas de teleformación que consideren las más adecuadas y que mejor se ajusten a sus necesidades.

Asimismo, la investigación contribuirá a la mejora de la enseñanza virtual, y más concretamente incidirá de forma positiva sobre la comunidad local y regional en la que se encuentra contextualizada, pues podrá verse beneficiada de nuevas metodologías de enseñanza en general, y de teleformación. La población universitaria no será menos, y con los resultados que se obtengan del estudio, podrán optar por asignaturas e incluso titulaciones que se impartan a través de teleformación o e-learning de calidad, “aprovechando las ventajas que este tipo de metodología ofrece”, señala José Ignacio Aguaded.

Más información:

José Ignacio Aguaded
Vicerrector de Tecnologías, Innovación y Calidad
Universidad de Huelva
Teléfono: 959218295

Email: vic.tecnologias@uhu.es